دليل فضاء النشاط العلمي المستوى الأول ابتدائي
نقدم لكم من خلال هذا الموضوع في الجامعة التربوية هذا الدليل وهو دليل فضاء النشاط العلمي للسنة الأولى (المستوى الأول من التلعيم الابتدائي قصد التحميل بصيغة PDF، وهو دليل خاص خاص بالأستاذ والأستاذة. ولتحميل المزيد من الدلائل يمكن زيارة الرابط التالي (دلائل).
دليل فضاء النشاط العلمي المستوى الأول ابتدائي
- العنوان: فضاء النشاط العلمي
- الصنف: دليل الأستاذ والأستاذة
- السلك: سلك التعليم الابتدائي
- السنة: السنة الأول (1)
- المستوى: المستوى الأول
- الصيغة: صيغة PDF
تحميل دليل فضاء النشاط العلمي السنة الأول ابتدائي PDF
باقي دلائل المستوى الأول:
- دليل المفيد في الرياضيات المستوى الأول ابتدائي (معاينة وتحميل)
- دليل المفيد في اللغة العربية المستوى الأول ابتدائي (معاينة وتحميل)
- دليل الواضح في النشاط العلمي المستوى الأول ابتدائي (معاينة وتحميل)
- دليل فضاء النشاط العلمي المستوى الأول ابتدائي (معاينة وتحميل)
باقي دلائل فضاء النشاط العلمي
- دليل فضاء النشاط العلمي المستوى الأول ابتدائي (معاينة وتحميل)
- دليل فضاء النشاط العلمي المستوى السادس (معاينة وتحميل)
باقي دلائل النشاط العلمي
- دليل فضاء النشاط العلمي المستوى الأول ابتدائي (معاينة وتحميل)
- دليل الواضح في النشاط العلمي المستوى الأول ابتدائي (معاينة وتحميل)
- دليل المفيد في النشاط العلمي المستوى السادس ابتدائي (معاينة وتحميل)
تقديم دليل فضاء النشاط العلمي للمستوى 1 ابتدائي
يهدف هذا الدليل إلى مساعدة الأستاذ(ة) في مواكبة متون كراسة المتعلم(ة) بمختلف أنشطتها التعليمية والتعلمية؛ قصد تيسير تدبيرها بما يوافق مستوى مدارك المتعلمين والمتعلمات؛ وليس القصد منه تقييد الأستاذ(ة)؛ وهذا ما جعله يكتسي مرونة وذلك بتركه مجالات رحبة لإبداع الفاعل التربوي عبر مسارين:
المسار الأول: يتمثل في فسح مجال حر للمدرس(ة) قصد توظيف مكتسباته(ها) المعرفية والبيداغوجية؛ وفق ما يناسب المتعلم(ة) من وضعيات تختلف ونتباين حسب الزمان والمكان؛ مع الإبقاء على ما هو معتمد في البرنامج؛ وهذا ما نأى بالدليل عن أن يكون عبارة عن كليشيهات معدة بكل أجزائها المعرفية والمنهجية سلفا.
المسار الثاني: يروم إعداد المدرس(ة) لأخذ البادرة؛ خاصة بالنسبة للأنشطة التي تختلف فيها الحلول والإجابات؛ والمسارات المنهجية الموصلة إليها؛ لأنه في مثل هذه الحال؛ يصعب أن يتم استحضار كل هذه العناصر من قبل.
ومن أجل تحقيق هذا التوجه؛ فقد تضمن الدليل مجموعة من التدقيقات العلمية حول المقاربات التربوية والبيداغوجيات المستجدة؛ التي تراهن وزارة التربية الوطنية على إرساء التجديد التربوي عليها؛ ولذلك تم استحضار المقاربة بالكفايات في صيغها التي اعتمدتها الوزارة الوصية؛ مستندة الى مجموعة من البيداغوجيات المكملة لها(البيداغوجيا الفارقية، بيداغوجيا الشروع، بيداغوجيا الخطا، بيداغوجيا التقصي… .).
إن هذا التصور المنهجي للدليل؛ قد انطلق وفق هندسة روعي فيها استحضار شريكي العمليات التعليمية التعلمية، وهما الأستاذ(ة) والمتعلم(ة):
التعليقات مغلقة.